为全面推进师范教育改革，打通高等师范教育与基础教育沟通壁垒，强化高校教师实践能力，提升师范人才培养质量，9月2日下午,学校举行2026年下半年师范专业教师赴基础教育实践锻炼启动仪式，同时对2026年上半年教师实践锻炼工作进行全面总结汇报。学校党委副书记滕强、相关二级学院书记、院长、副院长和2026年上半年完成实践锻炼的14名教师及2026年下半年即将赴一线实践的9名教师参加本次活动，大庆市铁人中学附属学校、大庆市奥林学校、大庆第三十六中学、大庆三十六中二部、大庆市让北第一小学相关领导受邀参加本次启动仪式，启动仪式由学校教务处副处长主持。
活动伊始，5位2026年上半年实践锻炼教师代表依次作交流汇报。计算机科学与信息技术学院贾美娟立足初中教学实际，分享立德树人在日常课堂落地生根的真切感悟，提出推进本地中小学人工智能通识教育的实践思路；化学工程学院薛韩分享数字化实验创新应用、跨学科情境教学等课堂探索成果，主动与中学教师联合申报协同育人课题，深化基础教育教学研究；教师教育学院赵景娴深入小学科学课堂一线，切身体悟“以学生为中心”课堂改革的丰富内涵；生物工程学院董玉冰依托趣味实验、探究活动深度挖掘学科蕴含的生命教育价值，积累了大量可直接运用于师范生课程与实训教学的鲜活案例；教师教育学院王琳琳沉浸式参与幼儿园一日保教全流程，充分发挥高校专业优势，面向幼儿园教师开展美育专题培训，实现理论输出与实践学习有机统一。各位老师结合亲身经历，谈体会、讲案例、思对策、谋长远，内容充实、感悟深刻，为下半年即将奔赴基层开展实践锻炼的教师提供了宝贵经验和有益借鉴。
大庆市铁人中学附属学校副校长殷克军作为实践合作单位代表发言。他指出，高校教师下沉基础教育一线是一场互利共赢、双向赋能的深度合作。高校教师能够将前沿的教育理念、系统的理论知识、科学的研究方法带到中小学，助力基层学校教研能力提升与课堂教学创新；基础教育学校以真实的课堂场景、鲜活的学生样本、现实的教育难题，帮助高校教师读懂课堂、读懂学生、读懂基础教育，推动师范人才培养方案、课程内容更加贴合岗位实际需求。他表示，接收学校将周密做好各项保障安排，落实骨干教师结对帮扶制度，全面开放课堂、教研、活动资源，精心搭建实践平台，坚决杜绝形式化、表面化，全力保障教师实践锻炼走深走实、取得实效。希望以教师实践锻炼为纽带，持续拓展双方合作领域，在课题共建、联合教研、师资培训、课程开发等方面开展更深层次合作，携手助力大庆区域基础教育高质量发展。
文学院黄珊珊代表2026年下半年实践锻炼教师作表态发言。她表示，将尽快完成身份转换，放下架子、沉下身子，以学习者、参与者、建设者的全新姿态投入基础教育实践，积极搭建校地沟通协作桥梁，及时总结实践收获，把基层教育智慧转化为育人资源带回校园，更好服务师范生培养工作。机电工程学院杨瑞作为两次参加实践锻炼的教师代表发言，她回顾了前一阶段在课题研究、教学成果培育、师范生学科竞赛指导、案例库建设等方面取得的系列成果，并作出系统规划，表示将继续深耕一线，不断完善校地协同育人闭环机制，为学院和学校师范专业内涵建设贡献力量。
滕强在总结讲话中充分肯定了2026年上半年师范专业教师实践锻炼工作取得的阶段性成效，深刻分析了新时代背景下我校师范专业建设面临的机遇与挑战。他强调，办好高水平师范教育必须坚定不移走精品化发展道路，组织教师深入基础教育一线实践锻炼，是补齐教师实践教学短板、优化人才培养链条、全面提升师范生就业核心竞争力的关键抓手。就扎实做好下半年实践锻炼工作，他提出四点希望和要求。一要转变心态、潜心学习。主动放下高校教师的身份惯性，虚心向一线名师求教，高度重视实践成果沉淀与转化。二要严守规矩、双向赋能。严格遵守实践单位考勤、教学、教研管理等各项制度，坚持共建共享理念，主动挖掘校地合作切入点，积极联合开展课题研究、科普教育、师资研修等合作项目，实现互惠发展。三要开放协同、共谋发展。热忱欢迎各合作学校结合教育实际给高校“出题点题”，学校将集中力量“破题答卷”；诚挚邀请基础教育一线优秀名师走进我校，担任兼职教师、开展专题讲座、参与课程建设，构建常态化互聘共享机制。四要担当作为、统筹兼顾。坚持学用结合、知行合一，把一线实践观察思考同师范生教育实习指导、人才培养改革紧密结合起来，真正做到实践有收获、研究有深度、育人有实效。学校也将持续完善政策保障、搭建发展平台，为广大教师深入基层实践创造更好条件，不断巩固拓展校地协同育人成果。
此次启动仪式暨汇报会的顺利举办，既是对我校2026年上半年师范专业教师基础教育实践锻炼工作的全面复盘总结与成果展示，也标志着下半年教师实践锻炼工作正式全面启动。下一步，我校将持续做实做深教师实践锻炼项目，引导广大师范专业教师准确把握基础教育改革动态、真实学情特点和岗位能力需求，持续巩固拓展高校与中小学双向赋能的合作平台，促进联合教研、协同科研、资源共建、成果共用，不断提升服务地方基础教育的能力与水平，为学校师范专业建设提质、事业内涵发展筑牢坚实根基。（来源：人事处 撰稿：郭锐 审核：包淑芝 编辑：姜丰翼）
