【育人故事】教育的温度，往往藏在一个个鲜活的育人故事里。

学院秉承“厚德、博学、协作、创新”院训，立足大庆、服务龙江，面向石油石化和基础教育行业，以大庆精神、铁人精神为引领，将严谨求实的科学精神融入课堂教学。依托黑龙江省绿色石油化工现代产业学院，我们坚持产教融合、科教融合、校企融合、理实融合、专创融合，践行“三嵌入”人才培养模式与“课训赛创研考”六维协同育人理念，在烧杯与装置之间、课堂与实践之间，陪伴每一名学子成长为知识、能力、素质三位一体的高素质创新应用型人才。

一个故事，一段初心；一程耕耘，一树花开。本栏目将讲述最真挚的感动——它可能是实验台边的一句叮嘱，是课堂上的一次顿悟，是赛场上并肩作战的呐喊，更是毕业生归来时那份不忘师恩的深情。

愿这些故事如灯，照亮育人之路；愿这份坚守薪火相传，共同书写学院高质量发展与人才培养的崭新篇章。

李科含

李科含，女，1996年生，硕士，化学工程学院2025级辅导员。大庆师范学院化学工程学院学生党支部书记。先后获评“优秀共产党员”、“‘三下乡’社会实践活动优秀指导教师”、“优秀工会积极分子”、“军事技能训练优秀教导员”、“就业工作先进个人”等荣誉称号，同时斩获校级辅导员素质能力大赛三等奖。

岁月更迭，我投身思政育人岗位已满两年。两年来恪尽职守、倾心奉献，我坚持以爱伴学，扛起岗位重任，涵养师者仁心，护航青春成长。

作为一名高校辅导员，我始终坚信，教育是温暖的陪伴，育人是终身的责任。我始终立足平凡岗位、恪尽职守，坚持以学生为本，真心关怀学生、耐心引导学生、用心服务学生，把责任扛在肩上，把关爱落在实处，全力做好青年学生成长路上的陪伴者、守护者与引路人。

坚守初心立德树人

深耕思政育人一线

自入职以来，我始终牢记为党育人、为国育才的使命，坚定不移落实立德树人根本任务，把思想政治教育贯穿学生成长全过程。“心里装着每一个学生，再难也要扛起责任”，这是我一贯的工作准则，也是我育人工作的真实写照。育人者必先守责于心、行践于实，我深知唯有贴近学生、关爱学生，才能真正读懂学生需求。

我接手代管的21级学生仅有一年时间，日常线下见面机会并不多。即便相处时光有限，我依旧没有降低育人标准，重点抓实毕业生就业帮扶工作。小吴同学曾十分抵触求职，对未来没有任何规划。我没有一味讲大道理，而是结合他的专业特长、家庭所在地，持续筛选推送适配岗位，一对一打磨简历、模拟面试，一点点打消他的顾虑。慢慢地，小吴主动投递简历，顺利拿到心仪岗位的录用通知。入职后他特地发来消息告诉我：“老师，多亏您一直鼓励我，我才敢迈出求职这一步。”像小吴这样的帮扶故事还有很多，我为全体毕业生逐一摸排就业底数，分类建立帮扶台账，持续跟进求职进展，全力护航毕业生就业，最终该年级就业率达到94.58%。虽只相伴一载，师生见面寥寥，但真诚的付出换来长久的师生情谊，不少学生毕业后仍会主动联系我，分享工作中的收获与喜讯，每一份反馈都让我倍感温暖，更加读懂育人工作沉甸甸的价值。

面对新时期高校思政育人工作的新要求、学生群体多样化的成长需求，我始终牢记党员身份，以高度责任心落实各项学生管理任务，用真诚与耐心搭建师生沟通桥梁，为青年学子健康成长筑牢思政根基。

不畏艰难带病坚守

勇担育人岗位职责

我始终将学生发展放在首位，始终以铁人攻坚克难、甘于奉献的精神激励自己，无论面对何种困难，始终坚守岗位、履职尽责。2025年3月，正值学生事务关键阶段，我不幸确诊患病。面对突如其来的病痛，我心中最牵挂的依旧是需要帮扶的学生们。

治疗期间，我始终放不下手头育人工作，主动让家人将电脑带入病房，坚持线上处理各类学生事务。即便医护人员多次叮嘱安心休养、减少劳累，我依旧心系学生、坚守工作，从未因身体原因耽误任何一项育人任务。

术后仅半个月，身体尚未完全恢复，我便居家办公，持续对接学生需求。有一名毕业生已经拿到就业录用通知，但迟迟缺少教师资格证，无法顺利上岗。我便利用休息时间带着他反复打磨面试、梳理笔试考点，陪着他一遍遍练习。最终，这名同学顺利考取教师资格证，成功走上教师岗位。他和我说：“如果不是老师一直陪着我坚持，我可能就放弃考证，错失这份工作机会了。”

2025年暑假，我全程无休，坚守育人岗位，全力冲刺学院就业攻坚工作，助力学院斩获全校就业工作综合数据第一名的优异成绩。我始终认为，学生成长不能等、育人责任不能放，只要学生有需要，我便义无反顾、坚守如初，持续助力学院学生工作取得亮眼成绩。

温情陪伴守护成长

用心做好学生引路人

我始终秉持温情育人、润物无声的工作理念，用心用情守护每一位学生的青春成长。2025年9月新生入学季，我提前一个月统筹部署迎新工作，细化各项流程、完善帮扶预案，全力保障新生顺利入学、安心入学。

军训期间，我全程驻守操场、全程陪伴新生，密切关注新生适应情况。新生小李同学刚离开家乡，难以适应大学生活，思乡情绪强烈，常常独自落泪，焦虑情绪严重。我发现该情况后，坚持常态化谈心谈话，每天抽出时间倾听她的烦恼，耐心疏导思乡情绪、缓解环境不适与心理焦虑，陪伴她认识新同学、熟悉校园环境，帮助小李快速融入校园集体生活，顺利完成角色转变，军训结束后她已经能够主动参与班级集体活动。

工作中，一名深陷心理困境的新生曾深夜向我倾诉，将我视作唯一的依靠与寄托。我持续陪伴疏导，陪他走出情绪阴霾。如今这名同学主动竞选成为学生干部，在各类活动中崭露头角。这件事让我更加深刻体会到，辅导员不仅是学生工作的管理者，更是学生心灵的守护者、成长路上的引路人。我始终坚持把学生需求放在第一位，把学生冷暖记在心头，用耐心化解困惑，用温暖治愈心灵，用坚守扛起责任。

师者如光，微以致远；育人如耕，久久为功。未来，我将继续坚守立德树人初心，牢记育人使命，持续扎根学生工作一线，用热爱诠释担当，用坚守书写奉献，以微光守护青春、以笃行培育桃李，在高校思政育人岗位上持续发光发热，努力书写新时代育人工作的崭新答卷。

供稿：李科含

编辑：赵乙帆

一审：吴微微

二审：李铮

三审：陶冶