幼儿游戏活动的特点？

　　孩子在成人的帮助和教育下，从出生到3周岁末的3年时间里，发展了各种行为（如独立行走的行动、手持勺吃饭等），在此基础上出现了最初的、有目的的实践活动的萌芽，这就是幼儿的游戏活动。幼儿游戏活动是人类从事实践活动的最初开始。

　　幼儿活动的特点是：先从运用物体的动作开始，逐步过渡与发展。在活动开始时，只是表现出一些比较复杂的运用物体的动作，如拍着布娃娃睡觉等，逐渐发展到可运用某些物体组成游戏活动，如把凳子排在一起当火车，把一些瓶子盖当碗。这说明他们已能从较原始的、低水平的、模仿式的游戏活动，发展为具有一定思维、想象、创造性的游戏活动，同时，也显示出幼儿通过游戏活动的水平提高促进了心理活动的进一步发展。可见积极组织幼儿游戏活动对儿童心理发展有重要影响。

　　不少实例说明：幼儿通过玩耍泥土，可培养起对雕塑的爱好；通过用彩笔随便乱画，可培养绘画的兴趣；游戏活动锻炼了儿童的动手能力与操作、持笔等技巧与技能。如果在幼儿期，父母有意识地要求他们每天玩游戏，并给予幼儿启发与帮助，甚至参与其中，您就可以觉察到：幼儿游戏活动的内容不断丰富，水平不断提高，伴随幼儿游戏活动的丰富与发展，幼儿的心理发展速度是显而易见的。