儿童期的特征

　　我国政府规定孩子7岁才须入小学。小学六年（农村小学五年），是学校教育的初期阶段，又你学龄时期。这一时期，是儿童长身体、长知识的重要的阶段。他们的脑容量逐渐接近成人水平，达到1280克，大脑额叶明显增大。在个性特征上，与幼儿期相比，表现出以下特点：　

　　1.感知大发展，目的性不明确；儿童期的孩子自我控制力较差，喜欢模仿。

　　六七岁的儿童知觉、视觉、听觉的能力都迅速发展，但目的性不明确，容易将相近的字如9和6、未和末相混淆，但此时期孩子模仿力极强。

　　2.无意注意仍占优势，记忆方式为机械记忆；

　　处于这一时期的儿童，注意力表现不集中，不能持久。记忆方法主要是机械重复，一旦记住了就会终生不忘。所以家长可适当让孩子多背些适合儿童思维的儿歌与古诗词，陶冶性情。

　　3.思维由形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，但形象思维仍是主要形式；

　　如一二年级的小学生，在学习数学时仍喜欢以手指和其他实物来做辅助；感情在记忆中起很大作用，但到三四年级思维形式会有明显的变化，即凭表象进行，因此有人认为四年级是小学思维发展的关键年龄。

　　4.此时期为儿童智力发展的发展的关键期，生理学家认为7岁最关键，因此父母要注意孩子的智力发展，为其日后的学习打下良好的基础。

　　5.道德观念受父母等周围环境影响较大，有时表现为言行不一致、道德情感的显露性和不稳定性等特点。

　　如在学校和家里的表现不一致，这种不一致与他们不成熟、不能完全控制自已分不开。这一阶段的儿童，喜怒哀乐变化很快，而且他们的感情也往往受家长、教师和成人的影响。他们对于荣辱、好坏、丑恶的道德观念能够从感情上直观地予以接受，并且能够进行模仿，对于同学们当中的不幸，也能深表同情，对于残疾、老人也能表示关心，但对于英雄行为和事迹不能真正理解。做为家长和老师要注意引导，并且以身作责。