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大庆高等专科学校
卷面分析
（2003—2004学年度第1学期）
单
位：
社科系“两课”教研室
课程名称：
邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
任课教师：
李
伟
授课班级： 2001级综合文科、2001级中文本科、
2001级英语本科、2001级数学本科
填报时间： 2004年2月10日
一、教学质量的总体评价
2003---2004学年度第一学期，我承担了2001级4个本科班和01级综合文科专科班共计209名学生的“邓小平理论概论‘三个代表’重要思想概论”课，按照中宣部、教育部、省教育厅的有关文件精神，特别是教育部制定的本门课程的教学基本要求，重新编写了教学大纲。在教学中，切实落实“三进”的要求，并重点在进头脑上下功夫，较好地完成了教学工作，学生在对基本知识的掌握及运用基本理论分析和解决问题的能力有所提高。总评成绩分布如下：优秀（100—90分）74名，35%;良（89—80分）92名，44%；中（79--70分）35名，16.75%；及格（60—69分）7名，3.35%，不及格（0—59）1名，占0.48%，基本呈正态分布。从总体上看，各班成绩比较均衡，并比去年有了较大提高。
二、试卷分析
（一）试题情况
1.试题类型及分数分配：单项选择20题，20分；多项选择10题，共10分；辨析题4题，共20分；简答题20分；论述题45分。
2.试题质量分析：本次考试所用的试题是从试题库中选取的，由于这门课程加入了“三个代表”重要思想，所以对从试题库中选取的考题做了适当的修改。试题包括了邓小平理论的哲学思想、经济学理论及科学社会主义理论，特别是增加了“三个代表”重要思想和十六大的相关内容，涵盖了教材的各个章节，选择题和简答题测重基础知识，辨析题和论述题测重于理解和对知识的运用，从范围和难易程度上看符合教学大纲的要求。
3．本学期考试侧重于学生运用知识分析和解决问题的能力，减少了死记硬背的题型，增加了材料分析题，受到学生欢迎。
（二）卷面成绩分布情况
1．成绩统计
“邓论”课考试成绩统计表
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班级
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人数
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100—90分
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89—80分
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79—70分
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69—60分
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59分以下
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人数
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%
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人数
|
%
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人数
|
%
|
人数
|
%
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人数
|
%
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01级数学本科
|
43
|
11
|
25．6
|
23
|
53．2
|
8
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18．6
|
0
|
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1
|
2
|
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01级物理本科
|
41
|
14
|
34．1
|
20
|
48．8
|
5
|
12．2
|
2
|
4．9
|
0
|
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01级中文本科
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42
|
18
|
42．9
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21
|
50
|
3
|
7．1
|
0
|
|
0
|
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01级英语本科
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34
|
14
|
41．2
|
11
|
32．4
|
8
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23．5
|
1
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2．9
|
0
|
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01级综合文科
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49
|
17
|
34．7
|
17
|
34．7
|
11
|
22．4
|
4
|
8．2
|
0
|
|
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合计
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209
|
74
|
35．41
|
92
|
44．02
|
35
|
16．75
|
7
|
3．35
|
1
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2.成绩分布曲线
（三）卷面成绩分析：由于平时要求严格，作业成绩和期中考试成绩都较高，对最后的总评成绩起到了提升的作用，特别是本学期我所任课的班级都是本科班或专科的专业课，学生基础较好，学习认真，加之一部分学生有考研的要求，平时学习比较更加刻苦，成绩较高。
得分较高的题型是材料分析题、简答题，得分较低的题型是多项选择。
各题型得分情况如下：
第一题单项选择：15分，平均得分10分；
第二题多项选择：10分，平均得分4分；
第三题辨析：15分，平均得分11分；
第四题简答：30分，平均得分20分；
第五题材料分析题：30分，平均得分25分。
三、教学基本情况分析
教学过程中，以理论联系实际为根本的教学方法，并根据各章节的不同特点，分别采取多媒体教学、讲授式教学、导读式教学、讨论式、谈话式及专题讲座式等相结合的多种教学方法，鼓励学生多提问，勤思考，尽量结合改革开放的实践，做到古今相通，中外相通，历史和现实相通，并把邓小平理论与其人格魅力相联系，增强理论的说服力，使邓小平理论不仅进教材、进课堂，更能进学生头脑。真正做到既教书，又育人。在本科生中增加了有一定难度的问题，使教学更具有针对性。
本学期教材内容有了很大变化，增加了“三个代表”重要思想和十六大的有关内容，新编实验教材在章节安排和体系上都有许多新特色，针对这此变化，教学中作了相应的调整，增加了许多新内容。
本学期共进行了二次小测验，做到全批全改，每周进行一次辅导答疑。平时对学生严格要求，对合班上课，学生多，不好管理的实际，采取针对性措施，如，分班级排坐，同时，我在上课过程中，不定时、不定期通过点名的形式对各班进行抽查，实践证明，这种方法行之有效，保证了出勤。通过本学期教学，看出一部分学生真正对这门课程产生了兴趣，提出了一些深层次的问题，在理论思维能力方面有了长足的进步。在有的班级甚至出现了上课之前去合班教室前几排占座位的现象，有几次，教师不得不出面为抢占座位的问题而进行调节，由此看出了学生学习的积极性。特别是在新教学楼启用这前，教学条件十分艰苦，有的班级在演播厅上课，没有课桌，光线昏暗，并十分寒冷，有的同学不得不带着手套记笔记，但课堂秩序井然，学习十分认真，令我非常感动。
四、存在的问题及整改措施
1.合班课人数太多，不利于深入学生，有些教学方法用不上。
2.学生缺乏相关的知识，如，历史知识，经济学知识，特别是专科学生，如体育和美术教育专业，文化基础极差，有些学生连一些学识性的知识都十分欠缺，人文素质亟待提高，建议学校开设相关的选修课，加强学生人文素质的培养和提高。并为体育专业和美术专业单班上课，便于因材施教。
3.“两课”的考试改革势在必行，由于任课教师少，学生多，打印试卷，批阅试卷工作极其繁重，应加快考试改革的步伐，使教师从繁重的体力劳动中解放出来。
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