按照学校“关于开展2020学年春季学期在线教学阶段检查的通知”要求，教师教育学院以一流课程建设为引领，紧紧围绕疫情形势下线上教学、课程建设遇到的代表性问题及破解途径等问题，于3月11日下午，利用钉钉视频直播开展了线上教学专题教研活动。

教师教育学院在线上教学工作中，以一流课程建设为引领，做好“三个研究”。

一是问题导向的学院层面线上教学工作管理研究，落实二级学院领导责任。二是发挥系部基层教学组织职能，做好线上教学课程教学研究，落实基层教学组织责任。三是发挥课程团队团队力量，共同研究线上教学，落实课程团队建设责任。

学前教育系、小学教育系、数学系和心理教学部的教学活动分别以“以教学进程为引导，任务驱动为导学的:录播+mooc+讨论混合式线上教学的总结与反思”、“线上教学如何有效实现教学目标”、“数学教研活动主题：疫情防控同努力，线上教学解难题——以一流课程为引领，课程建设与教学实施改革探讨”和“线上教学资源准备及调动学生学习主动性专题研讨”展开，取得了预期效果。

学前教育系张晓梅博士从做好开课前的准备工作、重视开展导学式在线教学、规划好线上线下的学习活动三方面分享了“‘问题导学’线上教学模式的探索与实践”。与会教师对线上教学工作进行热烈讨论研讨，总结出了做好线上教学工作需要做到教学进度有计划、线上教学有目标、课程资源应充实、师授师导方法新、作业布置有层次、生学效果有反馈。数学系李唐海教授以“以学习通为例浅谈课程建设与教学实施”为题，从慕课的优势和不足、平台和课程建设、线上课程的教学实施三方面进行分享，对以一流课程建设为引领，推进课程建设起到了重要作用，李老师对老师们在线上教学中遇到的困惑进行了解答。他指出：在线学习的核心在于内容的质量，有了高质量的内容才能吸引学生。在线教育不能光靠冰冷的知识来留住学生，还需要给它加上温度，提供好的服务。

副校长郭崇林在参加数学系教研活动时指出，此次教研活动组织到位、问题导向到位、研讨到位，开展教学检查就是为发现问题，教学检查与教学活动相结合，开得很好。教研活动中，郭校长针对目前全校自录播课程和它视频课程存在的问题，要求要进一步完善自录播课程开篇、中程、阶段性教师出境问题，完善阶段性导读不足问题，杜绝“四无”问题出现，即没有学程导学、没有教师自己的PPT、没有对接知识点任务点的讨论和练习、没有阶段性总结。恰当把握知识点、突出任务点、落实互动点，重点放在发现问题，结合慕课不足，探索教学评价方式改革，结合自己的教学，持续改进，确保学生返校后线上、线下教学有序衔接。

教务处副处长张国发、学校督导董新杰、贺敬华、邹红及教师教育学院领导班子成员分别参加了各系部的教研活动。

此次专题教研活动是教师教育学院在特殊时期开展的一次特殊意义的教研活动。此次活动对扎实做好线上教学工作、破解课程建设遇到的困惑和问题，实现线上教学与实体教学等质同效等具有重要的促进作用，为做好学生返校教学工作有序衔接，促进一流课程建设奠定坚实基础。（撰稿：高扬审核：刘国清）