为推进我校教育部新文科项目《基于“行知教育书院”的“新师范”卓越教师培养创新与实践》深入开展落实，我校于2022年10月26日在主楼633召开教育部新文科项目推进会暨“行知教育书院课程体系招标立项论证会”，各二级学院教学副院长及教务处相关人员参加会议，会议由项目负责人郭崇林副校长主持。

郭崇林副校长首先介绍了教育部新文科项目和行知教育书院工作实施情况。教务处副处长张国发对前期调研和征求意见情况做了简要介绍，对基于行知教育书院拟建设的教师教育课程体系、职业技能训练体系、素质养成课程体系三类课程体系的建构逻辑和建设思路做了说明。与会教学副院长介绍了本学院师范专业课程开设和实施情况，围绕卓越师范生培养的“知识、能力、素质”规格，对行知教育书院课程设置进行了讨论，并充分挖潜所在学院的教师和课程资源、学科专业特色，提出本单位可开发建设的特色课程，部分学院还介绍了拟建课程的主体结构和内容。

郭崇林副校长对各学院对于行知书院课程体系的认真思考和鼎力支持给予肯定，他强调：一、教育部新文科项目开展的核心要义是要回答好行知书院如何服务于教师教育专业集群，对接实训中心以什么样的契合点实现对教师教育专业集群的支撑，而三类课程体系的建构是探索书院内在机制、外在路径，推进“一院一中心一集群”有效对接、协同联动的核心所在。二、教师教育课程体系要以国家对于师范生培养相关文件、师范类专业认证标准要求为依据，在体系建构上对标师范生能力培养要求，突出与“新时代”“新课标”“新教材”的融合对接，增强与中小学合作开发课程、实现协同育人。三、职业技能训练体系要充分开发教师技能训练中心的设备功能，运用“新技术”，拓展“新课程”，增加实践“新内容”，夯实学生“三字一话”等基本技能，提升学生“上讲台”的真功夫。四、素质养成课程体系要瞄准中国教育思想发展史、美育体育理论实践、生命化学知识、沟通管理能力、教师行为法律素养、各学科通识知识、传统文化传播等方面进行全方位、立体性课程建构，发挥学校学科专业优势，着力打造“人文”“科学”“艺术”三大课程群，对标卓越教师素养标准推动学生素养全面提升。

此次会议的召开，对于学校各师范专业协同打造三大体系课程群平台，推进以书院形式、集群模式，探索“三院三中心六集群”发展路径，依托各学科专业整体助推学校师范生培养质量，擦亮“师范”底色、探索“庆师”特色的一个创新、大胆的尝试。项目组将继续以“新时代”教育思想为引领，深入探索符合学校实际的卓越教师培养与实践的机制和路径。（撰稿：张东岩 审核：张国发 编辑：姜丰翼）